Tek modul

Skrevet af: Fridevs, Jehona og Duaa Læringsrum 2 - tema 3 flipped learning forløb I skal bruge jeres skabelon til at lave et opslag eller side som i tror vil give jer flest mulige likes eller følger. Prøv at tage et professionelt billede af jeres trivelses Thomas. Jeres opslag/side skal handle om ham. Prøv at sælge ideen med ham ved at bruge argumenter der kan få læseren til at føle at det er en god sag. Ideer: - Er trivelses Thomas grøn? - psykologiske/pædagogisk teorier som understøtter ideen? - video/reklame hvor i bruger trivelses Thomas i praksis? - overvej hvor i vil poste det Skriv kort på jeres blog hvorfor i tror jeres opslag/side har det den skal for at få flest mulige likes eller følger. I følge bogen "Den hybride skole" er et didaktisk designet undervisning fælles mellem læreren og eleven i alle tre første niveauer i "De fire didaktiske designniveauer"  pånær den teoribaserede refleksion. Vores planlægning af undervisningen i læringsrum 2 kan i ...

 Links til 3 indlæg og 3 kommentar til Tema 1. Indlæg -  https://tekmodul.blogspot.com/2021/09/blog-post.html -  https://tekmodul.blogspot.com/2021/09/lringsrum-1.html -  https://tekmodul.blogspot.com/2021/09/clickclickclick.html Kommentar:  -  https://teknologiforstaaelseimatematik.blogspot.com/2021/09/tanker-om-den-kommende-mediefaste.html -  https://teknologiforstaaelseimatematik.blogspot.com/2021/09/mediefaste-vanens-magt.html -  https://teknologiforstaaelseimatematik.blogspot.com/2021/09/er-det-skolens-opgave.html - Jehona og Niklas.

Formålet med at tilegne sig færdigheder i teknologi er, at elever tilegner sig indsigt i og erfaringer med, hvilke betydning sociale og digitale medier har i børn og unges hverdagsliv. Hvordan de rammesætter deres lege, sociale relationer og identitetsudvikling.  Hvordan kvalitative metoder i det digitale rum kan anvendes til at opnå relevant og hurtig viden for dem. Det er det spændende ved, at finde ud af hvorledes sociale medier indgår i den nuværende børne- og ungdomskultur.  Folkeskolen har længe nu været præget af en teknologisk- og medieforståelse, hvor teknologier og medier har fungeret som supplement til den eksisterende praksis og medvirket til at udfordre den pædagogiske dagsorden. Der er blevet udviklet nye læringsrum og lærings former der har understøttet det kreative og de innovative læreprocesser, samt understøttet kommunikation og samarbejde i skolen. Vi er optaget af hvorvidt og hvordan digitale teknologier både kan understøtte praksis samt udfordre den for at...

  Undervisningsforløbet – Opmærksomhedsøkonomi og 21-århundredes kompetencer i socialemedier Dansk, 6 klasse. ”So Me” [sociale medier] (Sproget på sociale medier) Instagram , Facebook, YouTube, TikTok og mange andre sociale medier bliver brugt som centrale reklame kilder. Normale personer som mig og dig kan arbejde sig op i hierarkiet og blive det vi i dag kender for "influencers", "youtuber" osv. Vi kender alle Liv Martine fra Den store bagedyst og Josifine Goerup fra Obdrupgården og sikkert mange andre der stille og roligt har bygget deres karriere ved hjælp af de sociale medier. Men hvordan gjorde de det?  Det er det i skal prøve at finde ud af i dette læringsrum. Er der mon et specielt sprogbrug? Opslagsopbygning eller billedetagning/redigering der gøre at lige præcis de her personer fanger folks opmærksomhed og skaber en kæmpe bølge af følgere, som i bund og grund afgøre deres karrierer og popularitet? Forberedelses opgaven: - Prøv at undersøge og analyser et...

21. århundredes kompetence - læring i det 21. århundrede. Begrebet dækker bredt, da skolens opgave og elevernes kompetencer hænger sammen. Viden og information er blevet tilgængeligt lynhurtigt, men det i sig selv er ikke vejen til succes. Der opstår flere og flere jobs i dag, mange elever vil stadig gerne uddanne sig til de traditionelle job vi altid har kendt til, men man er også nu begyndt at uddanne sig til job der er blevet mere selvskabte. Der findes mange fortolkninger og fremstillinger af de kompetencer organisationer, sammenslutninger og skoler som mener tilhører det 21. århundrede. OECD og Partnership for 21st Century Learning er blandt andet de organisationer der har talt for, at man arbejder mere målrettet med at styrke de kompetencer i folkeskolen, som vil skabe større differentiering samt forbedre eleverne på det der kræves efter skolen bliver færdiggjort. Partnership for 21st Century Learning bruger 'de 4 k'er' som er: kommunikation, kollaboration, kritisk tæ...